無藝三語國際園著重于1~6歲孩子的寄托教育，更加著重要求孩子們做好批判性和創造性思考的準備，并在多種文化和環境之間進行溝通，不為今天，而是為了將來，發揮孩子的全面教育。

空間與“大自然”作為空間主題概念衍生，創造促進孩子的想象力與好奇心的體驗與學習的空間；既讓孩子喜歡，亦能讓教師在系統里扮演引導和挑戰者的角色；連接氛圍與環境，強化情感共鳴。

敞開式的空間設計，最大程度將景觀山水自然引進空間環境，巧妙設計在于，書架、展臺、墻面、陳列飾物，以曲線與大自然的視覺展現；在弱化空間界限性的同時，這種與自然有關的色彩處理，讓人在不同的區域體驗感受色彩的對比。

深圳首家無藝三語國際園，位于深圳南山區，是深圳的教育科研中心；擁有濃厚的教育文化氣息?；∶娴穆涞夭ＡТ?，寬敞的室內空間得以展示，使室內與室外的環境氛圍得以區分，隨性展示發揮創造力。

娛樂休閑的跑道，由童趣到樂趣，天花吊燈的原型，太陽、云朵、閃電，還有童話里的風車、木屋 ... ...是讓人有聯想又有趣的發現。這些是生活中簡單的圖案，以返璞歸真的方式，還原童話里的樂趣。

弧形落地玻璃窗里面的滑梯和海洋球池是孩子們的最愛，闊大的空間與環境色，隔出屬于孩子的嬉戲打鬧的互動區；前方的角色扮演，有意識地玩樂體驗，在無意中潛移默化多元的創意視覺。

辦公區與走道是一個相互區隔又聯合的整體，大自然蝸牛元素的融入，增加幾分流動感；書架置于隨手可拿處便于老師與孩子進行閱讀交流；保持最大程度的開放，又延伸放大了整個空間的視覺感受。

由跑道連接的走廊，貫穿各個空間的不同功能需求，讓孩子們可以在空間里盡情探索與嬉戲，以更多的角度去觀看各個空間；增強空間體驗感。

造型可愛的桌椅與玩具整齊分布于空間中，富有設計感的裝置，孩子的滑滑梯，不規則的柜體；留出合適的活動空間，交際、學習、游玩，延伸放大“教”與“玩”。

也合適成人尺度的規劃是希望老師與孩子一起無拘無束的活動，以便孩子和老師進行多樣性的課程與靈活的教學空間使用；即給孩子提供探索空間，也為老師提供更多的互動教學。

形狀奇特的家具，高低落差的動態曲線，還有互動性的軟包樓梯；防撞無尖角的設計更多的考慮了孩子在空間的活動安全，孩子在這里可以充滿好奇地探索，與空間互動。

將不同功能屬性依據需求規劃置入空間；例如由圖案演化成的天花吊頂與跑道的連接，讓孩子們能在穿行于各個空間的過程中可以以更多的角度去觀看空間；還有滑梯與海洋球池的弧形空間；即是增加孩子的身體機能同時豐富空間體驗，還是保護孩子安全的同時利用弧線的張力誘發想象力。